Πώς θα αγαπήσει το παιδί τα Αγγλικά από την πρώτη του χρονιά;

Η πρώτη επαφή ενός παιδιού με τα Αγγλικά μπορεί να καθορίσει σε μεγάλο βαθμό τη σχέση που θα αναπτύξει με τη γλώσσα στα επόμενα χρόνια.

Για έναν μαθητή Pre-Junior ή A’ Junior, το σημαντικότερο στην αρχή δεν είναι να μάθει όσο το δυνατόν περισσότερες λέξεις ή κανόνες γραμματικής.

Το σημαντικότερο είναι να νιώσει ότι:

«Μπορώ να τα καταφέρω.»

Όταν το παιδί συνδέσει την πρώτη ξένη γλώσσα με χαρά, συμμετοχή, παιχνίδι, επικοινωνία και μικρές καθημερινές επιτυχίες, δημιουργούνται πολύ πιο γερές βάσεις για όλη τη μελλοντική του πορεία.

Στο Κέντρο Ξένων Γλωσσών «Εύη Μπισκιτζή» στην Ορεστιάδα, δίνουμε ιδιαίτερη σημασία ακριβώς σε αυτό το πρώτο ξεκίνημα.

Η πρώτη χρονιά δεν πρέπει να μοιάζει με «άλλο ένα μάθημα»

Για ένα παιδί των πρώτων τάξεων του Δημοτικού, η καθημερινότητα είναι ήδη γεμάτη καινούργιες εμπειρίες.

Μαθαίνει να διαβάζει καλύτερα, να γράφει, να οργανώνει τις υποχρεώσεις του και να προσαρμόζεται σταδιακά στις απαιτήσεις του σχολείου.

Αν σε αυτή τη φάση τα Αγγλικά παρουσιαστούν απλώς ως μια ακόμη υποχρέωση, υπάρχει κίνδυνος το παιδί να τα συνδέσει από νωρίς με πίεση.

Αντίθετα, η πρώτη ξένη γλώσσα χρειάζεται να παρουσιαστεί σαν ένας καινούργιος κόσμος που αξίζει να ανακαλύψει.

Η πρώτη χρονιά δεν χρειάζεται να εντυπωσιάσει με την ποσότητα.
Χρειάζεται να κερδίσει το ενδιαφέρον του παιδιού.

1. Να νιώθει ότι συμμετέχει και όχι ότι εξετάζεται

Στις μικρές ηλικίες, το παιδί μαθαίνει καλύτερα όταν συμμετέχει ενεργά.

Εικόνες, ήχοι, μικροί διάλογοι, παιχνίδι, επανάληψη, κίνηση και δημιουργικές δραστηριότητες μπορούν να βοηθήσουν σημαντικά στην εξοικείωση με τη γλώσσα.

Το παιδί πρέπει να έχει χώρο:

• να δοκιμάσει,
• να κάνει λάθος,
• να ξαναπροσπαθήσει,
• να μιλήσει χωρίς φόβο,
• να χαρεί όταν καταφέρει κάτι μόνο του.

Η υπερβολική διόρθωση από την πρώτη στιγμή μπορεί να δημιουργήσει δισταγμό.

Αντίθετα, η θετική ενίσχυση βοηθά στην ανάπτυξη αυτοπεποίθησης.

2. Οι μικρές επιτυχίες χτίζουν μεγάλη αυτοπεποίθηση

Ένα παιδί δεν χρειάζεται να περιμένει μέχρι το πρώτο του πτυχίο για να αισθανθεί ότι πετυχαίνει.

• Επιτυχία μπορεί να είναι:
• να καταλάβει μια απλή φράση,
• να θυμηθεί μια καινούργια λέξη,
• να απαντήσει σωστά σε μια ερώτηση,
• να τραγουδήσει ένα τραγούδι στα Αγγλικά,
• να τολμήσει να μιλήσει μπροστά στους συμμαθητές του.

Αυτές οι μικρές στιγμές είναι εξαιρετικά σημαντικές.

Πριν το παιδί μάθει να μιλά καλά Αγγλικά, πρέπει πρώτα να πιστέψει ότι μπορεί να τα μιλήσει.

3. Pre-Junior ή A’ Junior; Το επίπεδο πρέπει να ταιριάζει στο παιδί

Η ηλικία είναι ένας παράγοντας, αλλά δεν είναι ο μοναδικός.

Δύο παιδιά ίδιας ηλικίας μπορεί να έχουν διαφορετικό βαθμό ωριμότητας, συγκέντρωσης ή προηγούμενης επαφής με την Αγγλική γλώσσα.

Για αυτό είναι σημαντικό το παιδί να ξεκινήσει από ένα επίπεδο που του επιτρέπει να αισθάνεται:

άνετα, δημιουργικά και με αυτοπεποίθηση.

• Το Pre-Junior μπορεί να λειτουργήσει ως μια πιο ήπια και ευχάριστη πρώτη γνωριμία με τη γλώσσα.
• Η A’ Junior σηματοδοτεί ένα πιο οργανωμένο επόμενο βήμα, πάντα όμως με πρόγραμμα προσαρμοσμένο στην ηλικία και τις ανάγκες των μικρών μαθητών.

4. Το σωστό ξεκίνημα δεν είναι αγώνας ταχύτητας

Οι γονείς είναι φυσικό να σκέφτονται το μέλλον:

• «Πότε θα πάρει Lower;»
• «Πότε θα φτάσει Proficiency;»
• «Μήπως πρέπει να προχωρήσει πιο γρήγορα;»

Όμως στις πρώτες τάξεις, ο σημαντικότερος στόχος δεν είναι να φτάσουμε γρήγορα στο τέλος.

Είναι να χτίσουμε σωστά την αρχή.

Το πρώτο πτυχίο είναι ένας μελλοντικός στόχος.
Η αγάπη για τη γλώσσα χτίζεται από το πρώτο μάθημα.

Ένα παιδί που έχει σωστές βάσεις, αυτοπεποίθηση και θετική σχέση με τα Αγγλικά μπορεί αργότερα να προχωρήσει πολύ πιο σταθερά.

5. Ο ρόλος του γονέα είναι σημαντικός — αλλά όχι ως δεύτερος καθηγητής

Πολλοί γονείς αναρωτιούνται:

«Πρέπει να κάνω Αγγλικά μαζί του στο σπίτι;»

Η καλύτερη βοήθεια συνήθως δεν είναι να μετατραπεί ο γονέας σε καθηγητή.

Πολύ μεγαλύτερη αξία έχει:

• να ενθαρρύνει το παιδί,
• να δείχνει ενδιαφέρον για όσα έμαθε,
• να ακούει όταν θέλει να πει μια καινούργια λέξη,
• να αποφεύγει συγκρίσεις με άλλα παιδιά,
• να μην αντιδρά έντονα στα λάθη,
• να διατηρεί θετικό κλίμα γύρω από το μάθημα.

«Τι καινούργιο έμαθες σήμερα;»

είναι συνήθως καλύτερη ερώτηση από το

«Τα έκανες όλα σωστά;»

6. Να χρησιμοποιεί τα Αγγλικά και έξω από το βιβλίο

Για ένα μικρό παιδί, η γλώσσα γίνεται πραγματικά ενδιαφέρουσα όταν ανακαλύπτει ότι υπάρχει παντού.

• Σε ένα τραγούδι.
• Σε ένα παιχνίδι.
• Σε μια παιδική ταινία.
• Σε μια λέξη πάνω σε μια συσκευασία.
• Σε έναν υπολογιστή ή μια εφαρμογή.
• Σε ένα ταξίδι.

Έτσι αρχίζει να καταλαβαίνει ότι τα Αγγλικά δεν είναι απλώς ένα σχολικό μάθημα.

Είναι ένας τρόπος επικοινωνίας με τον κόσμο.

7. Το μάθημα πρέπει να ταιριάζει στην ηλικία του παιδιού

Ένα πρόγραμμα για μικρούς μαθητές δεν μπορεί να είναι μια μικρογραφία του μαθήματος ενηλίκων.

Χρειάζεται:

• κατάλληλο ρυθμό,
• εναλλαγή δραστηριοτήτων,
• συχνή συμμετοχή,
• ξεκάθαρη δομή,
• ενδιαφέρον υλικό,
• επανάληψη χωρίς μονοτονία,
• προσωπική υποστήριξη.

Η ξένη γλώσσα στις πρώτες τάξεις πρέπει να χτίζει γνώσεις, αλλά ταυτόχρονα να προστατεύει τη φυσική περιέργεια του παιδιού.

8. Κάθε παιδί χρειάζεται τη δική του διαδρομή

• Κάποιο παιδί θα μιλήσει εύκολα από την πρώτη ημέρα.
• Ένα άλλο θα χρειαστεί περισσότερο χρόνο για να αισθανθεί άνετα.
• Κάποιο απομνημονεύει γρήγορα λέξεις, ενώ κάποιο άλλο μαθαίνει καλύτερα μέσα από εικόνες ή δραστηριότητες.
• Αυτό δεν σημαίνει ότι ένα παιδί είναι «καλύτερο» από κάποιο άλλο.
• Σημαίνει απλώς ότι οι μαθητές δεν μαθαίνουν όλοι με τον ίδιο τρόπο.

Δεν υπάρχουν δύο ίδιοι μαθητές.
Γι’ αυτό και δεν μπορεί να υπάρχει μία λύση που ταιριάζει σε όλους.

Η προσωπική παρατήρηση και η σωστή εκπαιδευτική καθοδήγηση μπορούν να βοηθήσουν ώστε κάθε παιδί να αξιοποιεί καλύτερα τις δυνατότητές του.

Πώς καταλαβαίνω ότι το παιδί μου αρχίζει να αγαπά τα Αγγλικά;

Δεν χρειάζεται να περιμένετε μεγάλες επιδόσεις.

Υπάρχουν μικρά σημάδια που λένε πολλά:

• χρησιμοποιεί από μόνο του αγγλικές λέξεις,
• θέλει να σας δείξει τι έμαθε,
• τραγουδά κάποιο αγγλικό τραγούδι,
• αναγνωρίζει λέξεις στην καθημερινότητά του,
• περιμένει ευχάριστα το μάθημα,
• δεν φοβάται να προσπαθήσει,
• νιώθει περήφανο όταν καταφέρνει κάτι.

Αυτές είναι συχνά οι πρώτες ενδείξεις ότι δημιουργείται μια ουσιαστική και θετική σχέση με τη γλώσσα.

Η πρώτη ξένη γλώσσα είναι μια διαδρομή πολλών ετών

Η εκμάθηση Αγγλικών δεν είναι μια σύντομη διαδικασία.

Γι’ αυτό η πρώτη χρονιά έχει ιδιαίτερη σημασία.

Όχι επειδή πρέπει να καλυφθεί όσο το δυνατόν περισσότερη ύλη.

Αλλά επειδή τότε χτίζονται οι πρώτες αντιλήψεις του παιδιού:

«Μου αρέσουν τα Αγγλικά.»
«Μπορώ να μάθω.»
«Δεν φοβάμαι να μιλήσω.»
«Θέλω να συνεχίσω.»

Αν καταφέρουμε αυτά, έχουμε ήδη πετύχει ένα από τα σημαντικότερα βήματα.

Pre-Junior & Junior Αγγλικά στην Ορεστιάδα

Στο Κέντρο Ξένων Γλωσσών «Εύη Μπισκιτζή» στην Ορεστιάδα, δίνουμε ιδιαίτερη προσοχή στα πρώτα βήματα των μικρών μαθητών στον κόσμο των ξένων γλωσσών.

Pre-Junior • A’ Junior • B’ Junior

Με στόχο όχι μόνο τη γνώση, αλλά και την αυτοπεποίθηση, τη συμμετοχή, τη σωστή εξέλιξη και τη δημιουργία μιας θετικής σχέσης με τη γλώσσα.

Θέλετε να συζητήσουμε ποιο είναι το σωστό ξεκίνημα για το παιδί σας;

Μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μας για ενημέρωση σχετικά με τα επίπεδα, τα νέα τμήματα και την εκπαιδευτική πορεία που ταιριάζει στις ανάγκες του παιδιού σας.

Κέντρο Ξένων Γλωσσών «Εύη Μπισκιτζή» – Ορεστιάδα

Τηλέφωνο Φροντιστηρίου: 25520 28530
Κινητό τηλέφωνο: 697 223 2675

Καλέστε μας και ελάτε να γνωριστούμε. Η σωστή σχέση με μια ξένη γλώσσα μπορεί να ξεκινήσει από το πρώτο κιόλας μάθημα.

 

---

4 Εκπλήξεις για τους Μικρούς Μαθητές που Ξεκινούν Τώρα την Πρώτη τους Ξένη Γλώσσα